セッション内容

セッション1-1オープニング 13:30-13:45

『ラーニングイノベーション論』でのお作法を確認する。

セッション1-2イントロダクション ：働く大人の学びを科学する 13:45-14:30

プログラムの目的と意義を明確にし、働く大人の学びについて解説する。

セッション1-3学びほぐしとしてのアンラーニング 14:45-17:45

不確実、不安定、そして矛盾に満ちたビジネスの世界では、机上の学びだけではなく、仕事上の経験から学ぶ「経験学習力」が大きな効果を発揮する。しかし、成功によって得た知識・スキルが固定化する「有能さの罠」に陥ると、成長し続けることはできない。それを回避するために必要なことは、有効性が低下した考え方やスキルを棄却し、新しい考え方やスキルを取り入れる「アンラーニング」である。本セッションでは、自身の経験知を問い直し、環境に適応しながら成長し続けるための「アンラーニング」のメカニズムを考える。

※事前に映像講義（参考図書『職場が生きる人が育つ「経験学習」入門』のエッセンス約35分）と講演映像（「マネジャーになる・育てる：仕事の創り方・与え方」約90分）を視聴してからセッションに参加する反転授業（Flipped Classroom）を実施

セッション1-4ガイダンス：Session4に向けて 17:45-18:15

人生100年時代と言われて久しい今日、キャリア自律を促す立場である私たちもまた、自らキャリアを組み立てることが重要である。Session4でのキャリアの語り合いに向けた準備についてガイドする。

セッション2体感！経験を通じた学習の実践～アドベンチャーアプローチより学ぶ経験学習 10:00-17:00

私たちは言葉のみならず、身体を通じ、ともに活動することで学ぶことができる。非日常的なグループワーク（プロジェクトアドベンチャー）によるコミュニケーションや集団間の信頼を通して、経験学習を体感する。

セッション3全員戦力化時代の人材マネジメント 13:00-16:30

働く人、働き方の多様化に伴い、一人ひとりの強みを理解して活躍できる場を提供し、成長と成果を最大化する「全員戦力化」とともに、危機の時代における組織の目標と社員の働きがい・働きやすさの共生を目指す人材マネジメントについて考える。

※事前に講演映像（「人視点からの人材マネジメント」約90分）を視聴してからセッションに参加する反転授業（Flipped Classroom）を実施

セッション4-1シン人事の大研究：人事パーソンの学びとキャリア 10:00-12:00

社会人人生が長期化する中で人事パーソンはいかに学び続け、どのようなキャリアを築いていくのか。いまを生きる人事パーソンの現状を捉えるとともに、これからの挑戦や変化を考える。

セッション4-2わたしのキャリアを語り合う 13:00-16:30

キャリアは「語る」ことでより鮮明になり、「聞く」ことで新たな気づきが生まれる。キャリアインタビューやクラスでの分かち合いを通じ、人事・人材育成担当者としてこれからをどう生きるのか、またその第一歩として私は何をするのかを考え、言葉で表していく。

セッション5-1人的資本経営時代の人事の在り方とは 13:00-15:00

「人事戦略」は経営戦略の中でも最も重要な戦略であり、人事の役割は経営と心中するつもりで改革を迫ることにあると明言する有沢氏は、さまざまな企業の人事改革に携わり、人と組織の成長を支援し続けている。現在は百年以上の歴史を誇る老舗企業のCHOを務める人事プロフェッショナルとともに、人的資本経営時代の人事、人材育成とは何かを改めて探求する。

セッション5-2ナマゴエ・ヒアリング・ワークショップ 15:30-17:00

現場の声をヒアリングする際の「聞く」作法、「まとめる」作法を学ぶ。

セッション6研修デザインの実践～研修転移を高める工夫 13:00-17:00

研修の企画運営は人材育成担当にとってメイン活動の一つであり、組織・職場のニーズ、経営戦略の実現にいかに「貢献」できるかが大きく問われる。どうやって研修で学んだ知識やスキルを仕事に役立て、効果を持続させていくか、研修の「転移（Transfer）」と研修後の「評価」を念頭に置いた研修デザインのあり方を探求する。

※事前に映像講義（「研修転移」と「評価」のエッセンスをまとめた動画約50分）を視聴してからセッションに参加する反転授業（Flipped Classroom）を実施

セッション7人が育つ1on1・対話の作法　13:00-16:30

多くの企業で取り組みが広がる1on1。人が育つ場を作るためには、その本質を捉える必要がある。人材育成担当者が知るべき対話のあり方を、ロールプレイングとフィードバックを通して学ぶ。

セッション8データで実現する、人事の戦略的意思決定 13:00-16:00

デジタルトランスフォーメーション（DX）は人事においても喫緊の課題であり、その実現には人事データの活用が欠かせない。しかし多くの組織における人事の意思決定は、経験や勘によって行われていることがほとんどだ。そんな中、整備された人事データをもとに効果的な施策やシステムの導入を行うメルカリの実例から、人事データを活用した戦略的意思決定の実現について考察する。

セッション9ナマゴエ・ヨミトキ・ワークショップ～ナマゴエを読み解き自社の人材開発課題を考える 13:00-17:00

現場に出向き実際に集めた声を、自分がどのように解釈しているのかを読み解き、自社の人材開発課題と、その解決のために人事組織・人材開発部門に求められる役割を考える。

セッション10日本型組織開発を探求する～これからの個人と組織のかかわり方 10:00-18:00

人材育成担当のミッションとして、個の成長だけではなく、個の学習や成長および関係性の発達や成長を通じて組織をエンパワーメントすることがますます重要視されてきている。環境の変化や、組織構成員が多様化する中で、ダイバーシティを組織の力へと変えるために注目されている組織開発について学ぶ。

セッション11-1リーダーシップ開発学の最前線 10:00-12:30

ビジネスのあらゆる場面において、権限や役職に関わらず、多様なメンバーをまとめ成果を生み出すリーダーシップの発揮が求められている。人事、人材開発の視点から社員一人一人のリーダーシップ開発には何ができるのか。大学におけるリーダーシップ教育の最前線を参考に、リーダーシップ開発について考察する。

セッション11-2ケース・メソッドによる次世代リーダーの育成 13:30-17:30

ケース・メソッド教授法は、意思決定能力を涵養するマネジメント・トレーニングとして効果が高いとされている。企業内人材育成におけるケース・メソッド教育の新たな可能性として、ディスカッションの参加にとどまらず、社内でケースを作成しリードすることにより、深い洞察、問題意識の共有、自らソリューションを見出す能力を高める方法を考察する。

※事前に映像講義（ケースメソッド教授法の教育効果のエッセンスをまとめた動画約80分）を視聴してからセッションに参加する反転授業（Flipped Classroom）を実施予定

セッション12ナマゴエ・フカボリ・ゼミナール1～ゼミナールのお作法：共に討議し解決策を考える 13:00-17:00

抽出した自社の人材開発課題を解決するためにどのようなアプローチがあるのか。俯瞰的な視点、本質的な課題の深堀りなど、課題を検討する際の勘所、プロセスを知る。

セッション13-1組織になじませる力　16:00-19:00

組織の遠心力が増し、労働市場も流動化が進む現代においては、新規参入者を組織に「なじませる」ことができるかどうかが人材育成担当者にとってますます重要なテーマとなっている。本セッションでは、ジョブローテーションや採用において、新規参入者を迎える上で直面する課題の本質を捉え、効果的なon-boarding支援を考察する。

セッション13-2ラーニングイノベーターに聞く！～アクションプランのそれから 19:30-21:30

研修終了時に作成したアクションプランは、実際に現場、日常において実行しないことには意味をなさない。しかし、実行するにはさまざまな障壁が存在し、困難を伴うことも事実である。プログラム修了生が作成したアクションプランをもとに、実行する際の苦労や悩み、その後の進捗や成果、新たな課題などを共有する。

ゼミナールナマゴエ・フカボリ・ゼミナール2～自社の人材開発課題を探求する 13:00-17:30

抽出した自社の人材開発課題を解決するためにどのようなアプローチがあるのか。俯瞰的な視点、本質的な課題の深堀りなど、課題を検討する際の勘所、プロセスを知る。

セッション14これからの人材育成を考える～企業内人材育成家の挑戦 18:30-21:30

最終課題の発表・講評を行い、プログラムのふり返りとともに、これからの人材育成のあり方、そして自身の人材育成プロフェッショナルのチャレンジについて考える。参加者全員が、人材育成のプロフェッショナルとしての変革・挑戦に腹をくくるセッションとする。